2015年底,我們經(jīng)過多方考察試聽最后來到了金寶貝,現(xiàn)在看來真是一個(gè)十分有意義無(wú)比正確的決定。通過精心設(shè)計(jì)的課程,小朋友在豐富有趣的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)技能以及解決問題的能力,我們也學(xué)習(xí)了各種各樣的游戲技巧和溝通技巧。在指導(dǎo)師,成長(zhǎng)伙伴以及微課堂的分享中更是獲得了豐富的育兒知識(shí)和行之有效的育兒方法。我們家小七一歲半以后明顯進(jìn)入情緒不穩(wěn)定期,原來乖乖的小孩把“no,no,no”掛在嘴邊,只要看不到媽媽就嘶聲力竭喊“媽媽”,還時(shí)常發(fā)脾氣。春節(jié)過后我們從姥姥家回來,小朋友煩躁的情緒愈演愈烈,發(fā)脾氣時(shí)還表現(xiàn)了“暴力傾向”破壞玩具且很難安撫,起初我們認(rèn)為只是需求沒有得到滿足,后來發(fā)現(xiàn)即便立刻馬上滿足需求也不會(huì)化解她的煩躁哭鬧,而我們的無(wú)奈和抱怨只會(huì)讓哭鬧持續(xù)的更久。真是沒法接受溫柔的小孩變這樣,怎么辦呢?突然一瞬間我想起Adee老師在新生家長(zhǎng)會(huì)的話,在孩子的角度去思考,關(guān)注孩子的內(nèi)心。我們剛從姥姥家回來不久,孩子從整天姥姥姥爺陪玩突然進(jìn)入母女二人世界恐怕是感到了孤單和無(wú)聊?,F(xiàn)在情緒不穩(wěn)定的階段大約需要更多的關(guān)注,于是我用更多的時(shí)間來陪伴她。增加陪伴以后孩子就不怎么發(fā)脾氣了,乖巧可愛的小孩又回來了,原來哭鬧是在訴說她沒法用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)心,好無(wú)聊需要多陪陪。