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陪著蝸牛去散步

陪著蝸牛散步

發(fā)布者：zhulina

發(fā)布時間：2016-09-25

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陪著蝸牛去散步

滿洲里市第二小學(xué)朱麗娜

2014年的九月份，我終于如愿考進(jìn)教師隊伍，那時的我心里充滿了無限的欣喜，我想要在三尺講臺上筑就我一生的教育夢想。然而，角色的變換，師生的磨合，都讓我一度茫然無措。失望、沮喪，讓我喪失了信心，可憑著對教育的熱愛我沒有放棄，我嘗試著走進(jìn)這群小蝸牛們的內(nèi)心，我嘗試著把我的腳步放慢，我發(fā)現(xiàn)我的世界變了，變得越來越明亮，越來越溫暖。

涵，一個治療了一年多的多動癥兒童，由于太好動，我只好把他調(diào)在第一排自己一個人坐，由于他總是說話，總是和別的小朋友干仗，所以我總是訓(xùn)斥他，但是好像也起不到什么作用，而且他在和我做無聲的抗議，越訓(xùn)他他就越闖禍。那一次，我實在忍無可忍了，我氣急敗壞的把他爸爸叫到了班級，看到了他坐在地下嚎啕大哭，他爸爸似乎也很生氣，直接把他踢出班級，我去制止卻來不及了，這個時候我后悔了，心中滿滿的都是愧疚，這并不是我想要的結(jié)果??！于是我決定換一種方式，開始我先是去他家進(jìn)行了一次家訪。我剛進(jìn)屋，孩子立刻把他的小板凳拿出來給我坐，開心激動的手舞足蹈，都不知道怎么表現(xiàn)好了，我原來甚至都不知道孩子是個這么熱情的孩子呢？

通過和孩子媽媽的交談，我深入的了解了他的家庭，原來他有三個姐姐，沒有上過幼兒園，而且爸爸總是擔(dān)心他出去會闖禍所以大部分時間孩子都是和媽媽在一起，也許正是這樣，孩子才不太懂得和別的小朋友溝通，家訪后我嘗試著和他以朋友的方式交談，很快我就發(fā)現(xiàn)其實他是個非常可愛的孩子呢，他會和我講他的姐姐們，他的機(jī)器人們小卡車們，還會貼心的為我撿起地下的粉筆，甚至?xí)鲃訝科鹞业氖?，還會偷偷的告訴我他心中的小秘密……，經(jīng)過漫長的一年，這只小蝸牛變得越來越聽話了，前幾天我甚至嘗試著給他安排了一個漂亮的小同桌，有了新同桌小家伙非常開心非常認(rèn)真，總是拿著余光來偷偷的看漂亮的女同桌，于是我趕緊趁熱打鐵，告訴他，你的同桌是個女生需要他的照顧，上課必須認(rèn)真聽講，要是表現(xiàn)不好，同桌就不會喜歡他了，這招果真好使，一直到現(xiàn)在這個小家伙表現(xiàn)的特別好。

我的班級還有這樣的一個小男孩，他有著一雙黑黑的圓圓的大眼睛，眉頭總是緊鎖，性格內(nèi)向倔強(qiáng)，不善于表達(dá)，一年級剛開學(xué)的第一天就因為和小朋友生氣遲遲不肯進(jìn)班級，只要我碰他一下他就會發(fā)出沉悶的怒吼，根本不聽我說話，就是倔強(qiáng)的在原地站的不動，而其他的45名孩子還在等著我上課啊，無奈我只能和別的老師串課來專門照顧他，類似這樣的事情發(fā)生了好多次，有一次他爆發(fā)了在班級開始踢桌子踢凳子嚎啕大哭，甚至對其他的小朋友大打出手……對于沒有什么教學(xué)經(jīng)驗的我來說感覺到好無助，不知道怎么辦才好，那一陣子因為這個孩子真的是心力交瘁啊，這時我決定調(diào)整心態(tài)，改變方法，我一定要用我的“愛”走進(jìn)孩子的心里，只有真正的走進(jìn)孩子的世界我才知道他為什么會這樣做，我才能真正的對癥下藥。

從那以后只要一有時間我就找他聊天，和他談心，慢慢的，這個孩子開始接受我了，我能明顯的感覺到他對我漸漸的沒有了敵意，發(fā)脾氣的次數(shù)也慢慢的減少了。就這樣風(fēng)平浪靜的過了半個月，又有小朋友跑過來跟我告狀，我的心里一驚，難不成這孩子又發(fā)脾氣了？我趕緊跑到班級，發(fā)現(xiàn)他邊哭邊用小拳頭用力的敲桌子，看見我進(jìn)來，動作明顯變小了，有點膽怯的看的我，我沒有立刻訓(xùn)斥他，我語態(tài)柔和的把他叫到我身邊，拉著他的小手認(rèn)真聽他訴說……這次事件處理的很順利，我說的每一句話他都在用心的去聽，從此以后這樣的事情再也沒有發(fā)生過。這只小蝸牛也在悄悄地被我改變了。

時間悄悄的流逝，我們也從需要別人照顧的小朋友變成了會照顧別人的小哥哥姐姐們了，感謝上帝，能夠讓我領(lǐng)著這群蝸牛一起去散步，感受孩子的內(nèi)心，傾聽他們的聲音，能夠陪著孩子靜靜的體會生活的滋味是我最大的幸福。

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