28130教育頭等大事

教育大事

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發(fā)布者：June

發(fā)布時(shí)間：2016-12-17

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12月8日晚上，一篇名為《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO！》的文章在社交媒體上廣泛傳播。文章稱自己在北京市海淀區(qū)中關(guān)村二小上學(xué)的兒子長(zhǎng)期受同班同學(xué)欺凌。該名兒童的父親告訴記者，從今年9月份開(kāi)始，其兒子就開(kāi)始頻繁跟他訴說(shuō)自己經(jīng)常受同班一個(gè)同學(xué)言語(yǔ)上、肢體上的攻擊和騷擾，并被起外號(hào)，之后就發(fā)生了被扣廁所垃圾筐的事情。
教育部的頭等事
“校園欺凌”

該名兒童的父親說(shuō)，“我最后悔的就是在孩子第一時(shí)間跟我說(shuō)自己受到侵犯的時(shí)候，我沒(méi)有選擇站出來(lái)保護(hù)他，而是想讓他自己去解決這件事情，讓他躲開(kāi)他們”。
不少人都有欺負(fù)同學(xué)或被同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷。這種欺負(fù)，從被排擠出圈子外，語(yǔ)言侮辱，以至動(dòng)手打人，用香煙燙，扒光衣服上傳到網(wǎng)絡(luò)等等。有些案例，手段之殘忍，令人懷疑施害學(xué)生的心理已到了極度扭曲的地步。最嚴(yán)重的，是致人死亡。
12月10日中午，中關(guān)村二小發(fā)布聲明，“正在積極協(xié)調(diào)處理，力爭(zhēng)達(dá)到多方認(rèn)可的效果，希望教育問(wèn)題回歸學(xué)校進(jìn)行處理。

3月3日，安徽黃山市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)一位高三女生被班上3名男同學(xué)下藥；
4月22日，河北保定校園女生被逼下跪、脫衣，并被扇耳光；
4月23日，山西運(yùn)城15歲休學(xué)少年張超凡，在網(wǎng)吧被同校6名十五六歲的同學(xué)毆打致死；

4月28日，重慶彭水縣桑拓中學(xué)初二學(xué)生在廁所內(nèi)被同學(xué)圍毆?dú)⒑Α?/span>
。。。
2016年發(fā)生的多起
惡性校園欺凌事件

輕處罰使得各項(xiàng)整治工作見(jiàn)效甚微,作惡的同學(xué)得不到應(yīng)有的懲罰，弱者只能默不吭聲，校園暴力只會(huì)愈演愈烈。整頓校園暴力，最重要的是觀念上的轉(zhuǎn)變。
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5月18日，福建省下發(fā)《福建省教育廳關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》重要文件。
5月12日上午，山東泰安市公安局特巡警支隊(duì)民警在轄區(qū)中小學(xué)校，組織開(kāi)展反校園欺凌宣傳活動(dòng)。
5月11日，河南駐馬店3名少年審判法官到遂平縣陽(yáng)豐鄉(xiāng)中，為1000多名師生和家長(zhǎng)講授“校園反欺凌”專題法制教育課。
5月18日，廣西教育廳在南寧召開(kāi)的全區(qū)中小學(xué)安全穩(wěn)定工作視頻會(huì)議，表示將從5月起集中開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)整治行動(dòng)。
5月13日，海南省教育廳下發(fā)通知稱，“對(duì)工作不力，出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的單位和個(gè)人給予通報(bào)批評(píng)，直至問(wèn)責(zé)?！?/span>
5月12日，安徽省正式發(fā)文，要求在全省中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）范圍啟動(dòng)校園欺凌專項(xiàng)治理。
校園欺凌問(wèn)題的產(chǎn)生，是功利教育只關(guān)注知識(shí)教育，忽視學(xué)生除知識(shí)之外的生命教育、心理教育、法制和規(guī)則教育所產(chǎn)生的惡果，應(yīng)該讓學(xué)校教育回歸育人本質(zhì)。5月9日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地各中小學(xué)校針校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。在《通知》發(fā)布后，安徽、廣西、海南、福建等地都已啟動(dòng)專項(xiàng)治理行動(dòng)。
福建
山東
河南
廣西
海南
安徽

學(xué)校老師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，以及是否平等地對(duì)待學(xué)生，能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園欺凌情況和妥善處理。
家庭的教育觀念對(duì)青少年行為處事的影響巨大，父母的處事習(xí)慣對(duì)孩子有潛移默化的影響。
青少年學(xué)生的叛逆心理，一旦形成不良的心理就很容易走向極端，做出不正確的行為。
發(fā)生校園欺凌該怪誰(shuí)？

讓學(xué)校教育回歸育人本質(zhì)
總體來(lái)看，在預(yù)防欺凌方面我們還處于起步階段。防治欺凌事件最基本、最重要的原則是“預(yù)防在先、防欺凌于未然”。在應(yīng)對(duì)校園欺凌方面，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、教育行政部門(mén)、督導(dǎo)部門(mén)、公安部門(mén)、醫(yī)療部門(mén)及社會(huì)上的心理咨詢機(jī)構(gòu)和社區(qū)等應(yīng)該一起行動(dòng)，共同監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)該重視的不僅是法律教育，還有關(guān)于人的權(quán)利的教育，關(guān)于生命尊嚴(yán)的教育，應(yīng)該號(hào)召學(xué)校撥出專門(mén)課時(shí)來(lái)開(kāi)展類似教育，要把很大的精力放在防范上面來(lái)。

教育部的頭等大事“校園欺凌”

誰(shuí)之過(guò)，怎么防

28130教育頭等大事

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