校園霸凌事件頻發(fā) 什么讓孩子變成了加害者 校園 霸凌 事件 頻發(fā) 孩子 變成 加害者 加害 掃一掃分享 立即制作 發(fā)布者：天津前方心理咨詢有限責(zé)任公司 發(fā)布時(shí)間：2016-12-07 版權(quán)說(shuō)明：該作品由用戶自己創(chuàng)作，作品中涉及到的內(nèi)容、圖片、音樂(lè)、字體版權(quán)由作品發(fā)布者承擔(dān)。 侵權(quán)舉報(bào) 更多有意思的心理學(xué)知識(shí)關(guān)注微信號(hào)"qianfangxinli"H5，H5頁(yè)面制作工具 每個(gè)上過(guò)學(xué)的人都會(huì)有感受，在學(xué)校弱者一般不會(huì)只被欺負(fù)一次，而是經(jīng)常被欺負(fù)。各種霸凌現(xiàn)象包括暴力霸凌(肉體上的欺凌行為)、言語(yǔ)霸凌(辱罵、嘲弄、惡意中傷)、社交霸凌(團(tuán)體排擠、人際關(guān)系對(duì)立)，以及近年出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)霸凌(以手機(jī)簡(jiǎn)訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)，實(shí)際上都不是偶發(fā)的，而常常是長(zhǎng)期性的。 什么原因會(huì)導(dǎo)致一個(gè)孩子變成加害者，去欺負(fù)虐待他人？ 社會(huì)學(xué)研究認(rèn)為，校園霸凌行為源自社會(huì)學(xué)習(xí)。父母對(duì)孩童的照顧若帶有敵意、不負(fù)責(zé)任、冷漠，(如遺棄或家暴)，使其社會(huì)互動(dòng)處于負(fù)向狀態(tài)，則孩子將來(lái)成為加害人的可能性會(huì)大幅提升。采取斥責(zé)、懲罰和冷漠作為管教手段的父母，其子女會(huì)產(chǎn)生自卑心理。這些在家中得不到關(guān)懷，甚至遭虐待的孩童容易將痛苦加諸他人，借此宣泄情緒。 霸凌者通常都有攻擊前科，而攻擊則從模仿而來(lái)，這種模仿得自父母對(duì)待孩童的態(tài)度。 其次，孩童進(jìn)入小學(xué)后，教師若選擇錯(cuò)誤的管教方式，粗暴打罵，霸凌的可能性也會(huì)增加。若同學(xué)間發(fā)生霸凌行為，而教師不加以阻止，也可能造成其他同學(xué)的錯(cuò)誤價(jià)值觀，比如“要想不受欺負(fù)，就要成為強(qiáng)者或依附強(qiáng)者”。 作為受害者，一般性格內(nèi)向或懦弱，選擇不反抗隱忍，以躲避進(jìn)一步傷害；或厭學(xué)、逃學(xué)，個(gè)別人會(huì)加入團(tuán)伙自保，成為欺凌者。受害者多數(shù)情況下會(huì)出現(xiàn)恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食等癥狀。嚴(yán)重情況下可能導(dǎo)致創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價(jià)值觀錯(cuò)亂、失去對(duì)人性的信任。 實(shí)際上，霸凌是一種反社會(huì)行為，不僅會(huì)造成受害人心靈創(chuàng)傷、扭曲、課業(yè)低落、人際疏離；對(duì)加害人也有負(fù)面影響，這些加害人成年后的犯罪率、酗酒現(xiàn)象比例相當(dāng)高。 被霸凌孩子的家長(zhǎng)應(yīng)特別注意，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有異常反應(yīng)，應(yīng)主動(dòng)了解原因， 如孩子不愿和父母溝通或出現(xiàn)自殘的行為時(shí)要即時(shí)進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢輔導(dǎo)。聲明:以上圖文均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。本微信號(hào)僅為了分享心理知識(shí)、傳遞心理健康常識(shí)、共賞心理世界的樂(lè)趣，與任何商業(yè)利益無(wú)關(guān)。如無(wú)意中侵犯了您的權(quán)益，或作者、來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤，請(qǐng)您與我們聯(lián)系，由衷感謝您的理解。前方心理竭誠(chéng)為您提供心理咨詢服務(wù)咨詢熱線: 022-2322 4636 13116006192(可搜微信)校園霸凌事件頻發(fā) 什么讓孩子變成了加害者 更多精彩好文，請(qǐng)關(guān)注微信號(hào)"qianfangxinli"
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