鮮活的教材 生動(dòng)的范本 學(xué)習(xí)“兩本書”心得體會(huì) 戴文輝 教材 范本 掃一掃分享 立即制作 發(fā)布者：石灰 發(fā)布時(shí)間：2017-10-09 版權(quán)說(shuō)明：該作品由用戶自己創(chuàng)作，作品中涉及到的內(nèi)容、圖片、音樂(lè)、字體版權(quán)由作品發(fā)布者承擔(dān)。 侵權(quán)舉報(bào) 學(xué)習(xí)“兩本書”心得體會(huì) 戴文輝H5，H5頁(yè)面制作工具--學(xué)習(xí)“兩本書”心得體會(huì)鮮活的教材 生動(dòng)的范本戴文輝 《習(xí)近平的七年知青歲月》、《習(xí)近平講故事》是以領(lǐng)袖人物的具體成長(zhǎng)階段為切入點(diǎn)，素材翔實(shí)、筆觸生動(dòng)、情感豐沛，全面、生動(dòng)地反映了習(xí)近平總書記在紅色基因傳承中、艱難困境磨礪中、豐富革命實(shí)踐中、復(fù)雜國(guó)際斗爭(zhēng)歷練中成長(zhǎng)的過(guò)程，系統(tǒng)、深刻揭示了總書記成為黨中央核心、全黨核心的深厚歷史邏輯、實(shí)踐基礎(chǔ)、人民意愿。“兩本書”，是我們黨在新時(shí)期關(guān)于領(lǐng)袖人物宣傳、黨的理論傳播、黨員黨性教育等方面的一大探索創(chuàng)新。我們既要將“兩本書”當(dāng)作“經(jīng)”來(lái)讀，更要當(dāng)作“史”來(lái)讀，做到經(jīng)史結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育效用最大化。 《知青歲月》再現(xiàn)了總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程。總書記治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，很大程度上來(lái)自他梁家河7年知青歲月扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，深厚的經(jīng)驗(yàn)積累和深邃的理論思考?？倳浘褪俏覀兊念I(lǐng)袖。 《講故事》說(shuō)明，政治家深諳本國(guó)歷史文化，洞察世界文明潮流，善于通俗易懂地向本國(guó)人民和外國(guó)朋友講述治國(guó)理念，為公眾所理解和認(rèn)同，才有可能成為優(yōu)秀的舵手，引領(lǐng)國(guó)家沖過(guò)激流險(xiǎn)灘，駛向勝利的彼岸?？倳浾沁@樣的大國(guó)領(lǐng)袖。一是要自覺(jué)樹立正確的領(lǐng)袖觀 七年知青歲月，講故事，為總書記提供了一個(gè)在形成馬克思主義的群眾觀（群眾路線），在誕生毛澤東思想的地方（延安），在孕育鄧小平理論的時(shí)間（文革結(jié)束前夕），在中國(guó)特色社會(huì)主義理論形成的過(guò)程中（改革開放），在世界格局變化，參與國(guó)際治理進(jìn)程中（提供中國(guó)方案），系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)踐、學(xué)習(xí)、思考，從而實(shí)現(xiàn)思想發(fā)展的系統(tǒng)化、科學(xué)化。這就決定了總書記與馬克思主義發(fā)展歷程中的各位思想巨人擔(dān)負(fù)著同樣光榮的使命、思考著同樣重大的問(wèn)題、開創(chuàng)著同樣偉大的時(shí)代，決定了以此為起點(diǎn)的總書記系列重要講話和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，是馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)化馬克思主義，與毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論一脈相承，在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中具有極為重要的地位。一、學(xué)習(xí)“兩本書”要形成“兩個(gè)自覺(jué)”二是要自覺(jué)認(rèn)同絕對(duì)思想權(quán)威 總書記是在濃郁革命氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人，是在艱苦歷史和曲折經(jīng)歷中成長(zhǎng)起來(lái)的我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人，是在革命實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人，是在新的偉大斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人，是在重大國(guó)際斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人，是在人民群眾中成長(zhǎng)起來(lái)的我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人。七年知青生活，講故事，決定了總書記完全能夠回答好、解決好“當(dāng)代中國(guó)之問(wèn)”。源于植根心中的“三個(gè)懂”，“懂人民”。與人民同甘共苦、生死與共的生活經(jīng)歷，使人民始終在總書記心中居于最高地位。“懂國(guó)情”?？倳浽诨鶎邮鞘裁礃?、群眾在怎么想、事業(yè)該怎么干等問(wèn)題上他心中都清清楚楚，特別是在舉什么旗、走什么路的重大問(wèn)題上，信仰堅(jiān)定，意志堅(jiān)決。“懂世界”。中國(guó)夢(mèng)、合作共贏、正確義利觀、亞洲安全觀、人類命運(yùn)共同體、和平發(fā)展道路等等，這些中國(guó)特色大國(guó)外交的理念，正是總書記真懂真用的現(xiàn)實(shí)寫照。這些積累，在總書記的執(zhí)政歲月中，與新的實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合，產(chǎn)生了改變中國(guó)、影響世界、指引未來(lái)的重大思想。我們堅(jiān)信這樣一位領(lǐng)袖所凝練的思想、所開創(chuàng)的理論，必定能引領(lǐng)承載著中華民族偉大夢(mèng)想的航船破浪前進(jìn)，勝利駛向光輝的彼岸。我們堅(jiān)信這樣一位領(lǐng)袖是能夠敏銳、深刻地把握黨情國(guó)情社情的重大變化，把握人民群眾對(duì)美好生活的向往，以更寬廣的視野、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)思考把握事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的一系列重大戰(zhàn)略問(wèn)題，在理論上不斷拓展新視野、作出新概括。黨的十八大以來(lái)，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事。就是這樣一位領(lǐng)袖品格和風(fēng)范的體現(xiàn)。一、學(xué)習(xí)“兩本書”要形成“兩個(gè)自覺(jué)”學(xué)習(xí)“兩本書”，就是要通過(guò)了解總書記追尋真理、腳踏大地、植根人民的成長(zhǎng)歷程，進(jìn)一步深化對(duì)總書記這一新時(shí)期黨的領(lǐng)袖、人民領(lǐng)袖發(fā)自內(nèi)心的崇敬與愛(ài)戴，進(jìn)一步把忠誠(chéng)核心、擁戴核心、維護(hù)核心、緊跟核心融入血脈、植入靈魂，化為堅(jiān)定的信仰信念和自覺(jué)行動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)歷史文化，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在國(guó)際社會(huì)講好“中國(guó)故事”。總書記講故事，在國(guó)內(nèi)非常接地氣的講述，讓黨的路線方針政策人人領(lǐng)悟，更好的凝聚改革發(fā)展共識(shí)，形成全面建成小康社會(huì)的合力；在國(guó)際上打造融通中外的新概念新范疇新表述，把中國(guó)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和綜合實(shí)力轉(zhuǎn)化為話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，不斷鞏固大國(guó)領(lǐng)袖風(fēng)范、提升國(guó)家的國(guó)際地位。這“三個(gè)最”與總書記在知青中“年齡最小，去的地方最苦，在農(nóng)村待的時(shí)間最長(zhǎng)”有著跨越時(shí)空的內(nèi)在聯(lián)系。艱難困苦，玉汝于成。當(dāng)年梁家河的“三個(gè)最”中已經(jīng)蘊(yùn)含著當(dāng)今大國(guó)大黨領(lǐng)袖“三個(gè)最”的初始密碼。第一“兩本書”是關(guān)于馬克思主義領(lǐng)袖論和大國(guó)領(lǐng)袖風(fēng)范的生動(dòng)教材 《知青歲月》，向我們展示了總書記在決定人的才干、氣質(zhì)、風(fēng)范的“黃金時(shí)期”的成長(zhǎng)過(guò)程，和“懂人民”、“懂國(guó)情”、“懂世界”的唯物主義視野，以直觀生動(dòng)的事實(shí)，讓我們深刻領(lǐng)會(huì)到總書記在全黨全軍全國(guó)各族人民心中，是“最有威信、最有影響、最有經(jīng)驗(yàn)”的黨的領(lǐng)袖。二、學(xué)習(xí)“兩本書”要當(dāng)作“三個(gè)教材”總書記講故事具體而生動(dòng)、通俗而深刻。洋溢著“中國(guó)智慧”和“中國(guó)力量”，以“醒獅論”破解“中國(guó)威脅論”，巧妙地傳遞出中國(guó)夢(mèng)的世界價(jià)值。學(xué)習(xí)“兩本書”，就是要從這一個(gè)個(gè)故事中，向總書記學(xué)習(xí)怎么做一名合格共產(chǎn)黨員，進(jìn)而尋找到全心全意為人民服務(wù)的方向和路徑；怎么做一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部，助推中國(guó)共產(chǎn)黨從強(qiáng)大走向強(qiáng)大、從勝利走向勝利。《知青歲月》，以總書記這一當(dāng)代中國(guó)黨性最強(qiáng)、覺(jué)悟最高的領(lǐng)袖人物在青年時(shí)期如何堅(jiān)定理想信念、如何錘煉意志品質(zhì)、如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過(guò)程，展示了有中國(guó)特色的“黨性修煉之道”。第二“兩本書”是關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨人黨性論、“醒獅論”的重要教材二、學(xué)習(xí)“兩本書”要當(dāng)作“三個(gè)教材”總書記講故事，彰顯著總書記深諳中國(guó)歷史文化之“道”，中國(guó)改革發(fā)展之“道”，中國(guó)參與世界治理、與各國(guó)攜手打造命運(yùn)共同體之“道”。通過(guò)深入淺出的方式啟人入“道”，通過(guò)循循善誘的方式讓人悟“道”，讓人民群眾入腦入心，讓國(guó)際社會(huì)聆聽“中國(guó)聲音”，愉快的接受“中國(guó)方案”。《知青歲月》為我們?nèi)笆降卣宫F(xiàn)了總書記當(dāng)年“與群眾坐在一條凳子上”“與群眾一塊過(guò)、一塊苦、一塊干”的經(jīng)歷，是一本總書記“手把手”教我們做群眾工作的教材?？梢哉f(shuō)書中的每一個(gè)章節(jié)，都是一堂黨的群眾工作精品課程。學(xué)習(xí)這本書，就是要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記融入群眾、植根群眾、造福群眾的群眾工作方法，把以人民為中心的發(fā)展思想牢記心中、落到實(shí)處。第三“兩本書”是關(guān)于新時(shí)期群眾工作方法論、治國(guó)理政的權(quán)威教材二、學(xué)習(xí)“兩本書”要當(dāng)作“三個(gè)教材”著重從“兩本書”中梳理總書記思想脈絡(luò)，形成過(guò)程，偉大精髓和偉大實(shí)踐，作為當(dāng)前的政治任務(wù)，引領(lǐng)本地區(qū)本部門本單位全體黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，全面領(lǐng)會(huì)總書記思想內(nèi)涵，深刻把握治國(guó)理政精神實(shí)質(zhì)，打牢思想基礎(chǔ)，做好迎接黨的十九大的思想、政治、理論準(zhǔn)備。一是要把學(xué)習(xí)“兩本書”與“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，特別是 “7.26”重要講話精神相結(jié)合三、學(xué)習(xí)“兩本書”要做到“五個(gè)相結(jié)合”堅(jiān)決與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持絕對(duì)一致，不是孤立的，是始終對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的根本保障，是對(duì)黨的十八大以來(lái)所有奮斗、所有實(shí)踐、所有探索的尊重和延續(xù)。著重從總書記知青歲月、總書記講故事中領(lǐng)會(huì)和把握治黨治國(guó)思想，進(jìn)一步牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，忠實(shí)踐行“兩個(gè)絕對(duì)”、“兩個(gè)準(zhǔn)則”、“三個(gè)條例”，嚴(yán)格自律、嚴(yán)格他律。自覺(jué)走在全體黨員的前列，自覺(jué)成為本地區(qū)本部門本單位事業(yè)發(fā)展的“明白人”。二是要把學(xué)習(xí)“兩本書”與落實(shí)全面從嚴(yán)治黨相結(jié)合三、學(xué)習(xí)“兩本書”要做到“五個(gè)相結(jié)合”注重從總書記的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，治國(guó)理政思想中汲取理想信念、為民情懷、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、奮斗精神等精神之鈣，以總書記為榜樣，更加自覺(jué)地向總書記看齊，樹立正確價(jià)值觀、成長(zhǎng)觀、政績(jī)觀，努力實(shí)踐好干部標(biāo)準(zhǔn)，為人民對(duì)美好生活的向往而不懈努力。既要牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，更要牢固樹立對(duì)人民的信仰、對(duì)黨的信仰、對(duì)國(guó)家的信仰、對(duì)領(lǐng)袖的信仰，更加堅(jiān)定自覺(jué)地維護(hù)總書記的核心地位。三是要把學(xué)習(xí)“兩本書”與信仰領(lǐng)袖相結(jié)合三、學(xué)習(xí)“兩本書”要做到“五個(gè)相結(jié)合” 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是總書記思想的重要組成部分，是黨的理論發(fā)展史的重要組成部分。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的“鑄魂工程”，是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的“戰(zhàn)略工程。”我們要以總書記思想為指導(dǎo)，自覺(jué)把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入理論中心組、納入黨課、納入群眾教育，引導(dǎo)身邊的黨員群眾自覺(jué)踐行。四是要把學(xué)習(xí)“兩本書”與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合三、學(xué)習(xí)“兩本書”要做到“五個(gè)相結(jié)合”著重用總書記志存高遠(yuǎn)的精神境界、一心為民的家國(guó)情懷、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、堅(jiān)韌不拔的革命品格、不斷學(xué)習(xí)的不倦精神，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中建功立業(yè)，把總書記囑咐的每一件事情都辦好、落實(shí)好。我們要以釘釘子精神、抓鐵有痕精神，擼起袖子加油干，絕不辜負(fù)總書記諄諄教導(dǎo)，確保中央決策部署件件有著落，事事有回音，落地生根，開花結(jié)果。沿著以習(xí)近平同志為核心的黨中央指引的方向奮勇前進(jìn)，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開。五是要把學(xué)習(xí)“兩本書”與抓工作落實(shí)相結(jié)合三、學(xué)習(xí)“兩本書”要做到“五個(gè)相結(jié)合”
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