在學(xué)生復(fù)述完后，確定每位學(xué)生對(duì)授課過(guò)程有了了解，我開(kāi)始布置下節(jié)課的“你來(lái)當(dāng)老師”的任務(wù)：每個(gè)人分別認(rèn)領(lǐng)2個(gè)知識(shí)點(diǎn)（MINI 3的學(xué)生），課堂教學(xué)時(shí)間為每位學(xué)生20分鐘。孩子們?cè)陬I(lǐng)到任務(wù)后，有些擔(dān)憂，經(jīng)過(guò)心理疏導(dǎo)后，大家都對(duì)這一模式的轉(zhuǎn)變很感興趣。
第二天下午一上課，大家的心情都非常緊張，首先上來(lái)的洪同學(xué)（非常自信），在講解過(guò)程中，思路非常清晰，并能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)分析得很透徹（中間也出現(xiàn)了一些小的問(wèn)題，但我們下課后進(jìn)行了探討，并且?guī)椭恼嗽谥v解過(guò)程中的一些錯(cuò)誤）。
在每位同學(xué)講完后，我們?cè)谧膶W(xué)生會(huì)進(jìn)行評(píng)課，學(xué)生評(píng)課的維度主要從上面的老師講了什么，哪里沒(méi)有講清楚，你哪里不明白，并且可以向臺(tái)上老師進(jìn)行提問(wèn)。在這樣的互動(dòng)模式下（通達(dá)翻轉(zhuǎn)中讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)），學(xué)生所提出的問(wèn)題我也有所記錄，并且在最后的總結(jié)中進(jìn)行解答，在所有學(xué)生評(píng)課完之后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)（表彰+不足的指出，并給出如何改正的方法，下堂課feed back）。
接著萬(wàn)同學(xué)上臺(tái)，萬(wàn)同學(xué)很享受這一過(guò)程，雖然在最后結(jié)尾處因?yàn)闇?zhǔn)備不足，沒(méi)有很好的進(jìn)行收
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