我和我的一年級(jí)學(xué)生

滿洲里市第四學(xué)校劉國(guó)峰

年級(jí) 學(xué)生

發(fā)布者：lgf

發(fā)布時(shí)間：2016-09-22

版權(quán)說(shuō)明：該作品由用戶自己創(chuàng)作，作品中涉及到的內(nèi)容、圖片、音樂(lè)、字體版權(quán)由作品發(fā)布者承擔(dān)。

滿洲里市第四學(xué)校劉國(guó)峰H5，H5頁(yè)面制作工具

新學(xué)期剛開學(xué)，推開教室的門，看到的是學(xué)生們亂哄哄的在教室里大吵大鬧，這個(gè)場(chǎng)景既熟悉又陌生，避免不了我還是一陣頭疼。每年的一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，課堂紀(jì)律都要規(guī)范一陣子。也許是學(xué)生對(duì)新環(huán)境的好奇，也許是對(duì)新同學(xué)的認(rèn)識(shí)的歡喜，反正，他們對(duì)新一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活和習(xí)慣還不太適應(yīng)，需要教師慢慢的引導(dǎo)、監(jiān)督和培養(yǎng)。
法國(guó)畫家，被譽(yù)為“印象派領(lǐng)導(dǎo)者”是印象派代表人物和創(chuàng)始人之一。
（1840.11.14－1926.12.5）
Claude Monet
克勞德·莫奈

自從工作以來(lái)，我一直都擔(dān)任低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，每個(gè)新學(xué)年的開學(xué)，我都要接任新一年級(jí)的美術(shù)課，剛剛開始的時(shí)候，我真的很受不了學(xué)生在課堂上亂哄哄的樣子，我在心里總是在想，怎么那么不聽話呢，這些學(xué)生也太不懂事了，你講課他們也不聽，自己忙著自己的事情，不是隨意亂走，就是隨意與他人交談，我總是要不停的組織課堂紀(jì)律，甚至要大聲的訓(xùn)斥，發(fā)火是常事，往往一堂課下來(lái)，我身心疲憊，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的難上加難，學(xué)生是玩的不亦樂(lè)乎，還會(huì)覺(jué)得老師像個(gè)瘋子，為什么總是對(duì)我們大喊大叫呢？但隨著時(shí)間的流逝，工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，讓我再面對(duì)新一年級(jí)學(xué)生的時(shí)候我改變了我的看法，也改變了我的教學(xué)方法。

了解學(xué)生才能教好學(xué)生。新一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)新環(huán)境充滿著太多的好奇，這也包括對(duì)所有任教學(xué)科的老師們。我抓住這一特點(diǎn)，從好奇入手，在課堂上我設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題時(shí)就多設(shè)計(jì)幾個(gè)有趣的問(wèn)題，充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們主動(dòng)去解決課上要學(xué)習(xí)的問(wèn)題，比如，講《美麗的大公雞》一課時(shí)，我先讓學(xué)生模仿公雞的叫聲，學(xué)生模仿的既形象又主動(dòng)，然后又讓學(xué)生模仿動(dòng)畫片里的公雞形象，學(xué)生像開了鍋一樣興奮的玩起來(lái)，這次可不是隨便大喊大叫，而是在生動(dòng)的一邊模仿叫聲一邊模仿動(dòng)作，觀察大公雞的外形和顏色特點(diǎn)時(shí)，我采用搶答賽的形式，分小組搶答，答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)小紅花粘貼一枚。通過(guò)一系列的興趣引導(dǎo)，學(xué)生很喜歡本節(jié)課的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的非常很順利，當(dāng)然學(xué)生聽得也很認(rèn)真了，作業(yè)中，學(xué)生把公雞畫的是五彩繽紛。

同樣是“熱鬧”的課堂，可效果是不一樣的，搗蛋的學(xué)生不調(diào)皮了，隨便走動(dòng)的學(xué)生也不存在了，相互聊天的同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。通過(guò)這一實(shí)踐，讓我懂得作為教師不能總是凌駕于學(xué)生之上，用訓(xùn)斥和惱怒來(lái)要挾學(xué)生去學(xué)習(xí)，那樣學(xué)生不但不理解你的高高在上，還會(huì)讓學(xué)生離你越來(lái)越遠(yuǎn)，只有蹲下來(lái)，站在學(xué)生的高度去考慮問(wèn)題，才能了解學(xué)生在想什么，解決問(wèn)題也就能夠?qū)ΠY下藥了。學(xué)生心中的“瘋子”也就消失的無(wú)影無(wú)蹤。
愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。上師范學(xué)校時(shí)，我的一位老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：教師就要像母雞照顧小雞那樣，既要用愛(ài)去保護(hù)你的學(xué)生，也要用愛(ài)的方式教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的方法和本領(lǐng)。如果我們把這份愛(ài)融入到教育教學(xué)中，會(huì)事半功倍。也就是說(shuō)學(xué)生需要尊重和關(guān)愛(ài)。

對(duì)于新入學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，就更應(yīng)該融入更多的愛(ài)給學(xué)生，讓他們快快的適應(yīng)新生活，新環(huán)境。哪怕是在課堂上對(duì)學(xué)生的一句贊美的表?yè)P(yáng)、一個(gè)關(guān)愛(ài)的撫摸、一個(gè)肯定得眼神，都能激發(fā)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心。老師愛(ài)著學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)著老師，這種和諧的師生關(guān)系，平等的相互學(xué)習(xí)的地位，不但讓我們師生和平相處，身心愉悅，還會(huì)讓我們的教育效果更上一層樓。