創(chuàng)新思維第四課

創(chuàng)新思維四課

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發(fā)布者：創(chuàng)新思維

發(fā)布時間：2016-11-02

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思
考
的
角
度
知
和
輯
邏
感

傳統(tǒng)的思考模式總是強調(diào)邏輯，這毫不奇怪。比如，教育中的思考幾乎都是反應(yīng)式的：你怎樣對擺在面前的事做出反應(yīng)？結(jié)果，信息被給定了，迷題被給出來，人們只需要運用邏輯來尋找答案。
批判性思考、爭論和對立性系統(tǒng)邏輯是科學(xué)家們和其他人提出自己建議的方式，即使某個科學(xué)突破是來自于直覺或偶然的機遇，，它也必須被表述成邏輯的結(jié)果。否則，這個新的突破就不會被接納。

我們需要知道結(jié)論是如何被推導(dǎo)出來的。所以我們要求看到結(jié)論背后的理由或邏輯。
出于所有這些原因，我們不得不大量地強調(diào)邏輯。你在一家陌生旅店里半夜醒來，你想去洗手間，但是你找不
到電燈開關(guān)。你就想：如果你摸著墻就會找到洗手問的門，即使你摸到了其他的門，電燈開關(guān)也可能就在門附近。這就是常規(guī)的邏輯思考。
可是，一旦你找到床旁邊的電燈開關(guān)，你就不再需要進行邏輯思考來找洗手間的門了，因為你已經(jīng)能夠看往選手間的路，這正是你的感知告訴你的。

有的時候，我們需要邏輯來擴展我們的感知。有的時候，感知可以減少我們對邏輯的需要。感知就是我們?nèi)绾慰创車氖澜?。邏輯則是我們最好地利用那些感知。大多數(shù)時候，感知都被轉(zhuǎn)換成了語言和符號的形式。于是，我們運用語言的邏輯規(guī)則或者數(shù)學(xué)來向前推導(dǎo)出結(jié)論。
有一次，我近距離地觀察了一只蟬。這只蟬發(fā)出巨大的蟬白’鳴，但我不知道它是如何發(fā)出聲音的。無論我湊得有多近，也沒看到它扇動翅膀或者移動腿來制造出聲音。直到后來我才發(fā)現(xiàn)，在離它幾英寸遠的另一根樹枝上有另一只蟬，叫聲就是從它那里發(fā)出來的。這個例子是在思考中廣泛存在的典型錯誤。如果我們只看到情況的一部分，邏輯就會導(dǎo)出錯誤的結(jié)論。但是我們?nèi)绾沃肋€有別的情況需要去探知呢？這就是要由感知來發(fā)揮作用的地方了。
智慧直接建立在感知的基礎(chǔ)上，智慧就是將很多事情考慮進來的能力。這些事情既包括現(xiàn)在的事情，也包括未來的事情。智慧意味著從不同的角度來看待這些事情。

感知的兩個主要方面是：
寬度和改變
因此，應(yīng)該習(xí)慣性地闖兩個關(guān)鍵的問題：我的視野有多寬？還可能從其他什么角度來看待事物嗎？改變就是從不同的角度重新看待同一事物。有一個鞋子推銷員寫道： “這是一個可怕的市場，這里根本沒人穿鞋?！绷硪粋€推銷員卻寫道： “這是一個很有潛力的市場，這里還沒有人穿鞋?！?/span>

——
把所有因素都考慮周全
C E T

這是廣泛應(yīng)用的C思維訓(xùn)練課程里面的思考工具之一。
C思維訓(xùn)練課程是由我設(shè)計和發(fā)展的，如今它已經(jīng)運用于世界上成千上萬所學(xué)校。C課程由六部分組成，每個部分有十課，課程里還包含詳細的教師指南。
這里介紹了一部分CoRT工具。完整的CoRT思維課程是專用于學(xué)校教育的，齋本書是為父母在家庭里教孩子如何思考；而設(shè)
計的。當(dāng)然，有的父母可能在使用了本書之后，會想進一步學(xué)習(xí)完整的CoRT課程。

CAF是指引注意力的工具。CAF是用來拓展感知的：處理這件事必須考慮哪些因素？CAF應(yīng)讀作“caff”。
★“請對這個做一下CAF?！?/div>
★“如果你做了CAF的話，就不會遺漏那么重要的一點了?！?/div>
★“我們應(yīng)該在這里做一下CAF嗎？”

越是多次有意識地使用CAF，CAF 就越會成為你的1個習(xí)慣。如果你不好意思到這個工具，那它就不會成為有用的工具，而你的態(tài)度也始終停留在消極階段。
一位父親告訴他年幼的女兒．她放學(xué)后可以到爸爸的辦公室去找他，因為爸爸的生意很清閑。當(dāng)女孩（她在學(xué)校里學(xué)習(xí)過C課程）到了爸爸的辦公室以后，她建議爸爸讓全體員工都做一個CAF，以找出為什么生意如此清閑的原因。由此，一些辦法被找到了，向她父親的生意也大有起色。
有一個人在二手車市場上物色，突然他發(fā)現(xiàn)了一輛越野車，車的條件非常好，既沒被開過多久，價格也適中。他非常興奮，趕緊付錢買下了這輛車。他得意洋洋地把車開回家，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)車太寬了，沒法開進他家的車庫。他忘記了做一個CAF。

一個侏儒走進電梯，他想到二十樓，但當(dāng)電梯上升到十樓的時候，’他就不得不走了出來，因為他只夠得著第十樓的電梯按鈕。他忘記了做一個CAF，如果他做了，就應(yīng)該等到有其他人要進電梯的時候再進電梯。
政府允許有錢的外國人哄抬本地的房價，結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)本地市民無法繼續(xù)待在本地工作了，因為他們支付不起同樣高昂的房價。政府官員也忘了做一個CAF。教CAF 就意味著添加應(yīng)該考慮的因素。遺漏了哪些因素？你能在我們已有的考慮因素清單上再添加一個因素嗎？還應(yīng)該考慮其他哪些因素？當(dāng)然，重要因素和次要因素是有區(qū)別的。但是主要的努力是要全面地找出要考慮的因素。很多時候，我們在沒有做CAF的情況下，就倉促地展開思考了。
盡管CAF是一個非常簡單的工具，但是運用得好的話，它就是一個非常強大的工具。

【練習(xí)】
1. -個馴獸師在一次事故中失去了一頭獅子，他必須尋找另一頭獅子來代替原有的那頭。請幫助他做一個CAF，看看他應(yīng)該考慮哪些因素？
2.有人請你幫他設(shè)計一個廣告，鼓勵年輕人多喝可口可樂。你應(yīng)該考慮哪些因素？做一個CAF。
3.有一群野馬自由自在地在牧場里溜達。后來，牧場邊上發(fā)現(xiàn)了幾匹被打死的野馬，牧民們被指控槍殺了那些野馬。牧民們?yōu)樽约恨q解說野馬的數(shù)量太多了，侵占了牧馬的空間和資源。對這種情況做個CAF。
4．你即將去參加一個公司的招聘面試，你必須要考慮哪些因素？做一個CAF。

5．你的父母正在計劃去度假旅游，為了選擇目的地，他們已經(jīng)做了一個CAF，并列出了如下的因素。他們有沒有遺漏什么呢
需要花多少錢？
氣候狀況
適宜的飯店
到海邊的距離
運動設(shè)施和周邊環(huán)境
6.有個朋友向你借錢，你做了個CAF，并列出了以下因素。這些因素足夠嗎？
他想借多久？
他跟我的關(guān)系有多好？
7.有一種技術(shù)可以重新設(shè)計人的頭腦和容貌，如果讓你對此提出一些建議，你應(yīng)該考慮哪些因素？
8.你在經(jīng)營一家大型的百貨商場，你需要招聘一些新的職員。在對應(yīng)聘人員面試的時候，你應(yīng)該考慮哪些因素？

事
故
學(xué)
數(shù)
寫
何
如

數(shù)字故事也是故事，它包含一個故事的全部要素，時間，地點，人物，事件（原因，經(jīng)過，結(jié)果）這些要素都不應(yīng)該缺少，不過它是用數(shù)字化的形式來展現(xiàn)的罷了。
要制作一個數(shù)字故事首先構(gòu)思，要表達一個什么樣的主題要在腦海中有一個定位，在構(gòu)思完成后就是選材，要用一些什么素材（素材包括圖片，文字，音樂及其它能夠充分表達故事主題的材料），怎樣把這些素材組織起來表達我的思想、展現(xiàn)我的觀點，這是一個需要慎重思考的問題。

“數(shù)字故事”，即采用數(shù)字化技術(shù)來講述故事（digital storytelling），是一種講故事的新的方法，起于上個世紀80年代，由Dana Atchley的最先提出，一般來說就是把講故事的藝術(shù)與多種媒體工具（圖片、聲音、視頻、動畫和網(wǎng)頁）結(jié)合在一起形成的一種新的講故事的方式。Mclellan（2006）認為數(shù)字化講故事是通過探索不同媒體與軟件應(yīng)用，以新而有力量的方式使用數(shù)字化媒體，以便傳播講故事的藝術(shù)與技巧。Meadows（2003）則認為數(shù)字化講故事為簡短、個人、多媒體且發(fā)自內(nèi)心的故事表達。
對數(shù)字故事定義的多樣性說明這一領(lǐng)域還缺乏深入透徹的研究，這是一個值得關(guān)注并需要深入透徹研究的領(lǐng)域。

關(guān)于如何制作數(shù)字化故事，可以從以下幾個方面入手：
1.發(fā)現(xiàn)故事:所發(fā)現(xiàn)的故事是生活中感人的故事，不在于大與小，而在于一個情字，發(fā)現(xiàn)故事要做一個有心人，要善于思考與發(fā)現(xiàn)身邊那些感人的事情。
2.加工整理構(gòu)思：對所發(fā)現(xiàn)的故事要進行帥選，帥選過后的故事要對其故事元素進行帥選，提煉一個思想主題，思考要對故事進行怎樣的結(jié)構(gòu)安排以便更好地體現(xiàn)這一主題。
3.寫作：寫作包括故事文本的寫作和制作數(shù)字故事時腳本的寫作。
4.選材：根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)安排和寫作的要求，選擇與主題密切相關(guān)的圖片，文字，視頻，音頻，為制作做好充分的準備。

5.制作與分享：把選擇好的各類素材運用數(shù)字化故事制作工具（IE-book或photostory）制作成完整的數(shù)字化故事，把制作好的數(shù)字化故事通過網(wǎng)絡(luò)跟同學(xué)、老師、家人或其他人進行分享。

一個數(shù)字故事的好壞并不在于你使用了什么軟件，什么工具，而在于你的組織，你的構(gòu)思，你的創(chuàng)意，故事本身的感人度及制作者傾注其中的情感，這是最重要的，往往也是最容易被人忽視的。

Made by—
蔡
迪
佳

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