聚焦兩會，這些議題都與大學(xué)生有關(guān)

和大學(xué)生有關(guān)的兩會那些事兒

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發(fā)布時間：2019-03-24

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關(guān)注大學(xué)生

全國人大代表、長江教育研究院院長周洪宇提出了在一流學(xué)科認(rèn)定時，學(xué)術(shù)上的問題應(yīng)該讓學(xué)者說話，采用第三方專業(yè)評估，政府的“手”不要伸得過長?！?85”、“211”建設(shè)中出現(xiàn)“強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者越弱”現(xiàn)象，應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　教育部部長陳寶生則表示，“雙一流”建設(shè)不搞“終生制”。他說，“‘雙一流’不搞‘終身制’，也不靠幾個指標(biāo)來評估，而是借助第三方和專家進(jìn)行評估，最后服務(wù)于國家戰(zhàn)略。不管是部屬院校還是地方院校，具備條件就可以進(jìn)?！彼€指出“雙一流”不是再走一遍“985”“211”的老路，所以拿著“985”“211”的船票上不了“雙一流”的船。對于地方高校來說，建不了一流大學(xué)可以建一流學(xué)科，我們支持地方高校向一流高校邁進(jìn)?！半p一流”是國家的重大戰(zhàn)略決策，目標(biāo)是推進(jìn)教育現(xiàn)代化，向世界一流邁進(jìn)。陳寶生表示，今年上半年將公布第一批“雙一流”高校、學(xué)科名單。
“雙一流”建設(shè)引熱議

在今年1月16日總理召開的座談會上，主要聽取了教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育界人士和基層群眾代表對《政府工作報告（征求意見稿）》的意見建議。 “你有錢不給學(xué)生，你拿它干什么用？”中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)在召開的座談會上反問道。挑起話頭的是清華大學(xué)副校長、中科院院士施一公。“這次考慮到物價等因素，應(yīng)該再次提高研究生補(bǔ)助金了。”而在今年兩會下發(fā)給記者的政府工作報告中提到：提高博士研究生國家助學(xué)金補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)！

　　除此之外，全國政協(xié)委員、中國工程院院士石碧提出，不光是中小學(xué)的問題，從小學(xué)到大學(xué)，再從研究生到博士，中國的學(xué)制太長，現(xiàn)在社會老齡化現(xiàn)象加重，我們的博士畢業(yè)都29歲了，很多錯過了組成家庭的時間，25歲博士畢業(yè)比較好。他建議“中學(xué)階段學(xué)制減少兩年，碩士、博士研究生階段也減少兩年。”
提高研究生補(bǔ)助金
你有錢不給學(xué)生，你拿它干什么用？
研究生備受關(guān)注

政府工作報告：
新建一批雙創(chuàng)示范基地，鼓勵大企業(yè)和科研院所、高校設(shè)立專業(yè)化眾創(chuàng)空間。
就業(yè)創(chuàng)業(yè)成熱詞
【他們說】

　　眾創(chuàng)空間建起來了，高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，誰來教？高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師隊伍如今面臨嚴(yán)重緊缺。解決師資難，我建議建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，由政府牽頭，企業(yè)、行業(yè)、高校聯(lián)合制定專門的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師管理辦法，明確創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的聘任條件、報酬形式、績效評價、動態(tài)調(diào)整、工作地點、工作時間、工作程序等具體事宜，力求全方位、體系化地發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的作用。

　　 ——全國人大代表楊雪梅
高校要始終堅持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，要在夯實專業(yè)基礎(chǔ)的同時，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，貫穿教育教學(xué)諸環(huán)節(jié)，切實提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。

　　 ——全國人大代表關(guān)愛和

　　學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)中要將理論與實踐并重，培養(yǎng)科學(xué)的擇業(yè)觀來應(yīng)對“就業(yè)難”的問題。

　　 ——全國人大代表鄧秀新

3月12日，教育部部長陳寶生就“教育改革發(fā)展”的相關(guān)問題回答中外記者的提問。其中提到了高校思想政治工作存在的主要問題是親和力不夠、針對性不強(qiáng)的問題。他表示，我們面臨的任務(wù)就是怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，真正能夠為高校大學(xué)生的成長助力，為他們加油。我們到高校去調(diào)研，思想政治理論課抬頭率不高，人到了心沒有到，什么原因呢？內(nèi)容不適應(yīng)他們的需要。主要可能是“配方”比較陳舊，“工藝”比較粗糙，“包裝”不那么時尚。所以親和力就差了，抬頭率就低了。

陳寶生就此提出了解決方案：第一，理論和實踐相結(jié)合。要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論，要把學(xué)習(xí)注入實踐的活力，充分運用實踐中群眾的豐富創(chuàng)造。要與實踐結(jié)合起來，讓他們感受到理論是來自于實踐，是能夠指導(dǎo)當(dāng)代中國的實踐。只有這樣，我們才能筑起一個“同心圓”。第二，育德和育心相結(jié)合。以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，對大學(xué)生加強(qiáng)道德教育、法制教育，同時引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進(jìn)文化，幫助他們健康成長，修身養(yǎng)性。
陳寶生：
高校思想政治工作存在的主要問題是親和力不夠、針對性不強(qiáng)
高校思政有改規(guī)

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