我和孩子在“易”起

易貝樂前海中心 Daymond

孩子

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發(fā)布者：Jo

發(fā)布時間：2016-09-02

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易貝樂前海中心 Raymond
看到一個個小不點撅屁股、幾只Monkey正在爬樹的優(yōu)美畫面…兒童時光是快樂的，在這樣的學習氛圍里孩子們能充分釋放自己的天性，以自己的理解加深對新知識的印象，上課快樂又能把英語知識學好，何樂而不為！
很多家長朋友說我發(fā)音標準，我想這正是Phonics的魅力所在。易貝樂的Phonics教學不僅讓孩子擁有強大的拼讀和拼寫等能力，還能讓孩子的發(fā)音變得更標準。舉個例子，沒學習過Phonics的孩子在臺上講一個生動精彩的英語故事，完了來一句“Sank you”，這會不
易貝樂是我跟孩子結(jié)緣的地方，從我踏上講臺那一刻，我就清楚地意識到我已經(jīng)肩負起授予孩子豐富英語知識的神圣職責。然而不到五分鐘，我看到的并不是一雙雙渴望知識的眼神，而是一個個逗逼與快樂的結(jié)合體…為了弘揚“在逗逼中快樂，在快樂中逗逼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，我每天兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞地不要臉，鉆桌子底、四肢貼地早已是家常便飯，偶爾還被孩子們“泰山壓頂”、“猴子上樹”，這讓我清楚的感受到孩子們一天比一天茁壯，一天比一天能吃！如果你經(jīng)過我們的教室門口，你將
我和孩子在“易”起
教師心聲

會說英語，不一定會教英語；會教英語，不一定會教少兒英語。入職易貝樂兩年多，前后參加了多次關(guān)于各類課程的培訓，這使我更明確不同課程的教學思路和目標。每一種課程、每一個老師的教法都不盡相同，有許多值得借鑒的地方，課下老師們常?；ハ鄬W習交流良好的教學方法，不斷把自己打造成更專業(yè)更出色的英語教師，個體的進步才能促進集體的進步。
This is where we started from and never stop. We began to love and speak English in E-blocks. 在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，“我們一起上易貝樂”。
讓聽眾扣掉一點印象分？很多人早早把孩子送到英語學校學習，很大程度由于自身的發(fā)音劣勢。Phonics將發(fā)音從抽象的國際音標中解放出來，孩子更容易接受。讓孩子掌握標準的字母和字母組合的發(fā)音，在拼讀單詞和閱讀故事時學過 Phonics的孩子必然比沒學過的發(fā)音更標準。通過易貝樂課程，孩子掌握了認識新單詞的竅門，從而變得更自信，更渴望獲取更多的英語知識。在英語環(huán)境極少的中國家庭中，易貝樂的Phonics全英文教學模式給孩子創(chuàng)造一個良好的英語環(huán)境，通過一段時間的學習，你會發(fā)現(xiàn)孩子能自主拼讀新單詞，語音變好了，口語也變得更地道了。
教師心聲

我和孩子在“易”起

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