廈大學(xué)生消費(fèi)報告 學(xué)生 消費(fèi) 報告 掃一掃分享 立即制作 發(fā)布者:李澤林 發(fā)布時間:2018-11-17 版權(quán)說明:該作品由用戶自己創(chuàng)作,作品中涉及到的內(nèi)容、圖片、音樂、字體版權(quán)由作品發(fā)布者承擔(dān)。 侵權(quán)舉報 一起來看看我們是怎么統(tǒng)計廈大學(xué)生消費(fèi)的吧H5,H5頁面制作工具數(shù)據(jù)報告關(guān)于我們我們來自五湖四海,北方與南方的結(jié)合,藝術(shù)與人文的結(jié)合,合作與共贏的結(jié)合。我們是:李澤林、周煜瑤、王穎、唐靖婷 肖馨宇、謝婉玥、陳璐璐、張惠銜小組分工拍攝感悟、采訪以及消費(fèi)場面視頻階段問卷調(diào)查及統(tǒng)計問卷階段PPT+論文+口語講解展示階段選題背景以及原因搜集階段搜集階段消費(fèi)主義的概念當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀原先數(shù)據(jù)統(tǒng)計廈大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀問卷階段回收有效問卷349份以大二、女生、文科居多多數(shù)人認(rèn)為自己消費(fèi)不夠理性對于自己消費(fèi)行為的評價購買商品的因素以及購買何種類型生活費(fèi)的來源以及去向視頻階段拍攝自己的感悟視頻拍攝生活中的消費(fèi)畫面拍攝同學(xué)對于消費(fèi)的采訪整合剪輯使用工具:人人秀圖表秀我圖網(wǎng)展示階段1、針對消費(fèi)本次延伸出來的消費(fèi)主義和理性消費(fèi)做出解釋。主要體現(xiàn)選題意義和原因。2、對問卷調(diào)查做數(shù)據(jù)分析,通過圖表秀動態(tài)數(shù)據(jù)的展示,分析講解量化后得出的結(jié)論3、未來的組織及其注重的已不再是工作人員來重復(fù)原來工作,技能的發(fā)揮,而是創(chuàng)新能力。接下來請?zhí)ь^看黑板收聽與你密切相關(guān)的消費(fèi)報告